"Ballspill over grenser" er et felles skandinavisk bokprosjekt. Boken springer ut av et skandinavisk nettverksamarbeid som har styrket den faglige dialogen mellom ballspillundervisere og -forskere fra Danmark, Sverige og Norge.
Ballspill er et aktivitetsområde med stor utberedelse i de skandinaviske land, både innenfor skoleverket, innen den organiserte idrettsbevegelsen og som uformell aktivitetsform for barn og unge. Undersøkelser viser at ballspill utgjør en stor del av innholdet i grunnskolens idrettsundervisning; 35–40 prosent i Sverige (Skolverket, 2003) og 40–60 prosent i Danmark (EVA, 2004). Og om vi summerer medlemmer av ballspillforbundene i den organiserte idretten, ser vi at godt over halvparten av deltakerne i organisert idrett driver med en eller annen form for ballspill. Kort sagt: Ballspill er en aktivitet de aller fleste mennesker i Skandinavia sysler med i kortere eller lengre tid av sitt livsløp.
Foto: Akilles, Per Åge Eriksen
Ballspill over grenserer et felles skandinavisk bokprosjekt. Boken springer ut av et skandinavisk nettverksamarbeid som har styrket den faglige dialogen mellom ballspillundervisere og -forskere fra Danmark, Sverige og Norge. Årlige nettverksamlinger for universitets- og høyskoleansatte i de tre land har stimulert de ballspillfaglige diskusjonene på tvers av landegrensene. Nettverkssamlingene har tydeliggjort felles faglige utfordringer i våre land. Samtidig har fellessamlingene bidratt til at kunnskapsutviklingen som det arbeides med i de enkelte land er blitt bedre kjent over grensene. Et viktig diskusjonstema er oppfattelsen av idrettsfaget og dermed også ballspill i skolen. Er det et aktivitets- og underholdningsfag med fokus på det rekreative? Bør det i høyere grad ha et helsefremmende fokus? Eller skal vi betrakte faget som et læringsfag på linje med andre fag i skolen? Disse spørsmålene er viktige å drøfte og forholde seg til i en tid hvor idrettsfaget er under press både fra politikere og skoleledelse. Siden ballspill utgjør en vesentlig del av læreplanene i idrett og en enda større del av den praktiske idrett i skolen, har vi en forpliktelse til å ta denne debatten alvorlig og sikre idrettsfaget en sentral plassering i fremtidens skole. Dette krever en kontinuerlig kunnskapsutvikling i ballspill, som denne boken er et uttrykk for.
Boken viderefører den skandinaviske kunnskapsutvekslingen på dette feltet. De tre redaktørene kommer fra hvert sitt land, og antologien består av 11 kapitler, der forfatterne er jevnt fordelt mellom de tre landene. Slik synliggjøres på den ene siden det vi kan kalle ”skandinaviske perspektiver” på ballspillfaget. På den andre siden synliggjør også antologien at tilgangene til ballspillfaget og formene for kunnskapsutvikling er noe ulik i de tre landene. De ulike tradisjonene i Sverige, Norge og Danmark kommer til uttrykk gjennom boken, og illustrerer mangfoldige tilnærmingsmåter til ballspillfeltet.
Bokens artikler er organisert under fire hovedtemaer:
